Amikor a gyermekek megkülönböztetik a jót a gonosztól: a gyermekek erkölcsi fejlődése

  February, 2020  

Amikor a gyermekek megkülönböztetik a jót a gonosztól: a gyermekek erkölcsi fejlődése

Hányszor mondtad gyermekének, hogy "ne csináld, mi a baj"? De tudod, érti-e jól a jó és a rossz fogalmait? Mikor tanulják meg a gyerekek a jó és a rossz közötti különbséget ? Gyermekeink erkölcsi fejlődésének ismerete segít bennünket, hogy kísérjük őket (és segítsük őket) az út mentén.

Beszerzés szakaszonként: klasszikus elméletek.

A gyermekekben az erkölcs megszerzésével kapcsolatos legfontosabb elméletek az utóbbi évtizedekben olyan releváns szerzők kezéből származtak, mint Piaget és Kolhberg, akik posztulálják, hogy az erkölcsi fejlődés szakaszokban vagy szakaszokban jön létre.

Csecsemőknél és így tovább

Miért hazudnak a gyerekek? Normális, ha hazudnak?

E szerzők szerint a gyermekek "formázva", erkölcsi információ nélkül, a világba kerülnek, üresen, és erkölcsi képességüket a környezettel (családdal, iskolával ...) és a társadalommal való kapcsolat hozza létre.

Ez a folyamat, amint már említettem, egy olyan szakaszon vagy szakaszon keresztül történne, amelyeken keresztül minden ember átmenne, olyan szakaszokon keresztül, amelyeket az egyes gyermekek kognitív fejlettségi szintje határoz meg, Piaget elmélete szerint, valamint a ezt Kolhberg szerint a környezettel való kölcsönhatás révén .

1. A Piaget szerint a következő fázisok:

  • Preorális szakasz : 2-6 éves, heteronomia jellemzi, vagyis "nem én vagyok az, aki mondja, mi a helyes vagy rossz, hanem a szüleim."
  • Heteronomikus vagy erkölcsi realizmus szakasz : 5-10 év. Megértik, hogy a szabályokat hatalmas hatalmi források rákényszerítik, de nemcsak a szülők, hanem a törvény, a hatóságok is ... Dichotomikus elképzelésük van, vagyis a dolgok helyesek vagy rosszak, árnyalatok nélkül, megfontolások nélkül. Ennek a szakasznak a végén megértik, hogy a szabályokat nemcsak a hatóság, hanem az egyenlők körében is a csoport érdekében javítják, tehát ebben a szakaszban már részt vesznek a csoportos játékokban, amelyek elfogadják és megértik a szabályokat jó dologként. a tevékenység fejlesztésére.
  • Erkölcsi szakasz : 10 éves kortól . Megértik, hogy a normák társadalmi megállapodások, amelyeket az emberek állapodnak meg és állapítanak meg, így azok túlléphetők, különösen bizonyos helyzetekben a köz vagy a személyes érdek érdekében, vagy bizonyos szükségletek kielégítése érdekében. Amint a gyermek kognitív fejlődése megtörténik, megteremtik saját erkölcsi elképzelésüket, saját normáikkal, amelyek megfogalmazják azt.

Csecsemőknél és így tovább

Hogyan határozzunk meg korlátokat a gyermekek számára tisztelettel és empátiával: a pozitív fegyelem hét kulcsa

2. A fázisok Kolhberg szerint:

    Prekonvencionális szakasz (4 és 10 év között), amelyben az erkölcsi megítélés a gyermek szükségletein és felfogásán alapul, függetlenül másoktól. Jellemzője, hogy reagál a megerősítésekre és a büntetésekre (valami rossz, mert büntetik, mert büntetik). Vagyis annak alapján ítélik meg, hogy a magatartást büntették-e vagy jutalmazták-e.

    Hagyományos szakasz (10 és 13 év közötti): a saját szükségletein kívül a társadalom erkölcsi megfontolásai is szerepet játszanak, és érthető, hogy van valami, úgynevezett törvény, amelyet be kell tartani, és amely iránymutatásokat fogalmaz meg a „ rossz. ”

    Postkonvencionális szakasz (13 éves kortól ... vagy soha, mert a szerző szerint nem mindenki éri el az erkölcsi fejlődés szintjét), amelyben a társadalmi normákat megkérdőjelezik, és érthető, hogy vannak magasabb szintek, mint a személyesek és társadalmi erkölcsi szinten (ez elég bonyolult).

Legújabb tanulmányok: veleszületett az erkölcs?

Ezeknek az elméleteknek a súlya ellenére azonban a közelmúltbeli tanulmányok rámutatnak arra, hogy Piaget és Kolhberg állításaival ellentétben a veleszületett erkölcs létezik.

Pontosabban, a P. Bloom Yale-ben végzett közismert tanulmánya arra a következtetésre jutott, hogy a csecsemők egyfajta "embrionális erkölcsi" jönnek a világba, ami arra készteti őket, hogy megkülönböztessék a "jó és rossz" viselkedést, mindössze 6 vagy 10 hónappal. Vagyis úgy tűnik, hogy a 6 hónapos kortól csecsemők bizonyos morális mintákat mutatnak.

Az Illinoisi Egyetemen egy másik tanulmány arra a következtetésre jutott, hogy a 19 és 21 hónapos csecsemők már megkülönböztethetik a „tisztességes és tisztességtelen” helyzeteket és magatartást, és hogy pozitív várakozásokat mutatnak, vagyis hajlamosak arra számítani, hogy mások viselkedjenek jobbra.

Egy másik tanulmány, amelyet a Max Planck Evolúciós Antropológiai Intézet (Németország) dolgozott ki, arra a következtetésre jutott, hogy a 18 hónapos korú csecsemők inkább segítenek mások céljainak elérésében. Vagyis "prosocial" viselkedést mutatnak.

Csecsemőknél és így tovább

Hogyan lehet elősegíteni az empátiát és felnevelni a mások iránt érdeklődő gyermekeket?

Az erkölcsi fejlődés koktélja

E tanulmányok fontossága ellenére következtetéseik legalább ellentmondásosak, mivel nem teljesen lehetséges a gyermekek fejlődését befolyásoló változók elkülönítése, még kevésbé azoknak a csecsemőknek a esetében, akiknek nincs nyelve. Ezért nem lehet azt a következtetést levonni, hogy ezek az eredmények kizárólag valamely veleszületett következményei.

A mai konszenzus az, hogy bár hajlamosak annak a bizalomnak, hogy mások „jól” fognak cselekedni (a csecsemők hajlamosak azt gondolni, hogy mi vigyázunk rájuk, nem ártunk rájuk, tehát kötődés van és nyugodtak), és hogy ezért létezhet a jó és a rossz „előítélete”, az erkölcsi fejlődés a gyermek kognitív fejlődéséből fakad, ami természetesen összefüggésben történik egy nevelő családdal, egy iskola, amely tanít, és barátaival, akik modulálják.

Vagyis az erkölcsi fejlődés a változók kombinációjának eredménye, mint szinte minden, ami az embert érint.

Csecsemőknél és így tovább

Befolyásolhatja-e mentális egészségünket felnőttkorban a gyermekkori kötődés típusa?

A Wiley-Blackwell gyermekkori kognitív fejlődés kézikönyve (Wiley Blackwell fejlesztési pszichológia kézikönyvei)

Ma Amazonban 31, 58 euróért